В МБОУ «Вознесеновская НОШ» прошло первое в новом учебном году заседание МО Саянтуйского куста

14.10.2022 года в МБОУ «Вознесеновская НОШ» прошло первое в новом учебном году заседание методического объединения Саянтуйского куста. Учителя просмотрели открытые урок окружающего мира во 2 классе по теме «Про воздух» (Бочеева Ю.С.) и урок русского языка в 4 классе по теме «Фразеологизмы» (Хлебодарова Н.В.).

Уже второй год работает в этой школе ее же выпускница - молодой специалист Юлия Сергеевна Бочеева. В ходе анализа урока все присутствующие учителя согласились с мнениями:
Дмитриева Светлана Викторовна МБОУ «Верхнесаянтуйская НОШ» – урок современный, потому что большую часть урока говорили дети. Техника работала в пользу учителя и детей. Урок молодого педагога – показательный, на этапе обновленных ФГОС, очень интересный. Высокая работоспособность обеспечивалась сменой видов деятельности, применением здоровьесберегающих технологий.
Этапы урока были тесно взаимосвязаны между собой, чередовались различные виды деятельности. Умственные действия опирались и подкреплялись практическими.
Учебный материал на протяжении всего урока работал на организацию посильного поиска и исследования.
Емельянова Елена Николаевна МБОУ «Селенгинская СОШ» – урок насыщенный, объем работы большой, формы разнообразные. Замечаний нет, можно только пожелать успехов.
Мансурова Татьяна Валерьевна МБОУ «Нижнесаянтуйская СОШ» – отлично продуманы вопросы на этапе мотивации, которые касались разных предметных областей. В ходе всего урока дети применяли полученные научные знания на практике, в тесной связи с жизнью. Для каждого ученика была создана ситуация успеха, что также способствовало повышению мотивации и поддержанию познавательного интереса к учению. Урок отличный.
Андреева Ольга Ипатовна МБОУ «Верхнесаянтуйская НОШ» – урок эмоциональный, тон речи учителя спокойный, уверенный. Спасибо за урок.
Орлова Юлия Юрьевна МБОУ «Нижнесаянтуйская СОШ», учитель начальных классов – дети были работоспособны в течении всего урока, чувства утомления не было, все очень хорошо и грамотно отвечают. Для меня это урок –практикум. Спасибо большое за урок.
На одном дыхании прошел урок Хлебодаровой Натальи Викторовны. «Свой урок я строила в соответствии с обновленными ФГОС. Цели урока определяли сами ученики, исходя из соответствующей проблемной ситуации. На данном уроке применялся деятельностный метод обучения, который был реализован в следующих видах деятельности: учебной и учебно-исследовательской. Любой процесс познания начинается с импульса, побуждающего к действию. Необходима мотивация, побуждающая ученика к вступлению к деятельности. Помня об этом, я тщательно продумывала каждый этап урока, составляла задания, подбирала вопросы, использовала различные приёмы активизации учеников.
По уроку Натальи Викторовны так же выступили:

Мансурова Татьяна Валерьевна МБОУ «Нижнесаянтуйская СОШ» – Наталья Викторовна учитель высшей категории, стажист, поэтому и урок Натальи Викторовны соответствует требованиям к уроку по обновленным ФГОС. То есть урок имеет личностно-ориентированный, индивидуальный характер, где каждый ученик сам ставит цель, решает задачи урока, делает выводы. Центром деятельности становится каждый ученик, который исходя из своих индивидуальных способностей и интересов, выстраивает процесс познания. Учитель выступает в роли помощника, который стимулирует активность, самостоятельность. Спасибо большое за урок.
Андреева Ольга Ипатовна – настроение у детей хорошее, отвечают с удовольствием, знания у ребят глубокие. Учитель построил урок именно для детей. Каждый этап соответствовал основным аспектам современного учебного занятия: субъективизация - учащийся равноправный участник учебного процесса с учителем, метапредметность – формирование и развитие универсальных способностей учащихся, деятельностный подход – знания не преподносились в готовом виде, а добывались в ходе поисковой деятельности, коммуникативность – дети взаимодействовали между собой, с учителем, постоянно, рефлексивность – учащиеся анализируют свою деятельность на уроке. Спасибо за урок.
Емельянова Ольга Владимировна – урок методически грамотный, этапы и время каждого этапа урока выдержаны. Формы работы различные, интересные. Вместо передачи суммы знаний идет развитие личности каждого ученика. Задания носили развивающий, творческий характер, что способствовало чувству успешности у детей. На всех этапах урока ученики были вовлечены в активную мыслительную и практическую деятельность. Учебная информация была привлекательна для детей. За счёт привлекательности содержания заданий и подачи учебного материала, повысились возможности учеников в достижении поставленных целей на уроке.