Системно-деятельностный подход на уроках русского языка и литературы

Сформированность качественно новых образовательных результатов возможна лишь при системном включении обучающихся в самостоятельную учебно–познавательную деятельность. Именно деятельностный метод обеспечивает непрерывность саморазвития личности в процессе обучения. В образовательной области “Филология” приоритетным является коммуникативное развитие – формирование способности и готовности свободно осуществлять общение на русском родном языке, овладение современными средствами вербальной и невербальной коммуникации. Тема «Системно-деятельностный подход на уроках» стала темой семинара учителей русского языка и литературы, состоявшегося 6 марта на базе МБОУ «Нижнежиримская ООШ». На нем присутствовали 14 учителей из всех школ района.

Открытый урок русского языка дала учитель принимавшей школы Калинина Виктория Павловна. Тема урока «Неопределённые местоимения». В ходе урока учитель продемонстрировала методы и формы работы в рамках деятельностного подхода.

При обсуждении урока и заявленной темы выступили как начинающие учителя, так и учителя-стажисты. Поделились своими наработками, рассказали о результатах работы. Интересными и содержательными были выступления Борисовой Антониды Леонидовны и Кокориной Натальи Ильиничны Они говорили о требованиях государственного стандарта к уроку и формах и методах их реализации.

Учителя методического объединения выступили с сообщениями о результатах написания итогового сочинения в 11 классе, устного собеседования в 9 классе, о том, как идёт подготовка к написанию ВПР. В ходе обсуждения поделились своими методами подготовки к этим формам итоговой аттестации.

Было принято решение всем учителям при проведении и подготовке урока ориентироваться на критерии результативности урока при системно–деятельностном подходе