В Тарбагатае прошли диагностические исследования профессиональных компетенций руководителей и заместителей руководителей школ

Обеспечение качественного образования обучающихся во многом зависит от эффективности управления образовательным учреждением. Ключевыми фигурой данного процесса выступают руководитель образовательного учреждения и его заместители. Они несут ответственность за руководство образовательной, научной, воспитательной работой и организационно-хозяйственной            деятельностью образовательной организации.

В послании Президента Российской Федерации Федеральному Собранию 1 марта 2018 года отмечена особая роль директоров школ. Обращено внимание на то, что необходимо выстроить открытую, современную систему отбора и подготовки управленческих кадров, директоров школ. В целях реализации федерального проекта «Учитель будущего» национального проекта «Образование» распоряжением Правительства Российской Федерации от 31.12.2019 № 3273-р утверждены основные принципы национальной системы профессионального роста педагогических работников Российской Федерации, включая национальную систему учительского роста. В рамках данного документа определен ряд мероприятий, направленных на разработку модели аттестации руководителей общеобразовательных организаций, в том числе разработку и утверждение профессионального стандарта руководителя общеобразовательной организации.

В основу мониторинга положены принципы объективности, достоверности, полноты, системности информации, открытости, прозрачности процедур мониторинга.

В соответствии с приказом Министерства образования и науки Республики Бурятия от 22.04.2021 г. № 699  «О проведении диагностического исследования профессиональных компетенций руководителей и заместителей руководителей общеобразовательных организаций Республики Бурятия» 28 апреля 2021 года на базе  МБОУ «Тарбагатайская СОШ» состоялось  диагностическое исследование профессиональных компетенций руководителей и заместителей руководителей образовательных организаций МО «Тарбагатайский район».

Целью диагностического исследования являлась оценка уровня профессиональных компетенций руководителей и заместителей руководителей школ для выявления профессиональных дефицитов и подготовки предложений к реализации мероприятий по дальнейшему их восполнению.

В исследовании приняли участие 12 заместителей директоров по УВР и 3 директора образовательных учреждений. На выполнение диагностической работы отводилось 180 минут. В аудитории исследования велась видеозапись.

Проверку диагностических работ осуществляют эксперты-специалисты в области педагогики, менеджмента, управления персоналом, государственного и муниципального управления, практической психологии, общественной деятельности, имеющие опыт работы в данной сфере не менее 10 лет.

Анализ результатов диагностической работы будет выполняться специалистами научно-методического отдела ГБУ «РЦОИ и ОКО».