Заседание РМО учителей физики и информатики состоялось 05 декабря 2019 года в МБОУ «Селенгинская СОШ»

Учителя физики и информатики обсуждали методические вопросы преподавания 05 декабря в Селенгинской СОШ. В программе методического объединения стояли открытые уроки по профильным предметам, доклад по теме «Современный урок в современной школе», а также обсуждение текущих вопросов.

Чистякова В.В. провела открытый урок физики в 10 классе по теме «Решение задач на основное уравнение МКТ» и урок информатики в 7 классе по теме «Форматирование текста». Учитель дал полный самоанализ уроков, поставил цели, задачи, формы и методы работы, дал характеристику классу. Коллеги указали на соответствие целей и задач урока достигнутым результатам, отметили методическую грамотность учителя. Урок построен методически грамотно, соблюдены все требования урока в соответствии с ФГОС. Было отмечено, что эффективность урока прослеживалась по грамотной организации разных видов  деятельности, методические подходы и хорошо продуманную рефлексию урока информатики.

Также Чистякова В.В. выступила с докладом «Современный урок в современной школе», познакомила учителей с моделями современного урока (традиционная и инновационная). Современный урок обязательно закладывает основания для будущего. На нём нельзя обойтись без новых технологий, способствующих развитию личности обучающихся в соответствии с индивидуальными особенностями каждого и запросами общества в целом, это, прежде всего, сотрудничество на пути к общим целям, организованное при поддержке новых технологий».

Слагаемые успеха современного урока:

- урок - фрагмент целостного образовательного процесса, сохраняющий все его признаки;

-урок - целостная система, где ни один компонент не может меняться независимо от других.

Для современного урока характерна ориентация на живое, личностно значимое знание учащихся.

Современный урок опирается на творческуюпознавательную деятельность учащихся.

Если обучение ориентировано не на запоминание готовых («чужих») знаний, а представляет собой совместный с учителем поиск истины (через затруднение, противоречие, ошибку и поиск причин ошибки), то ученик становится субъектом познавательной деятельности, выстраивает свою, важную для него теорию.

Знания и умения (в их современном восприятии) – важнейший результат обучения, но не ценой здоровья ребёнка. Решение данного противоречия предопределяет следующее направление модернизации урока

Степанова Л.А. дополнила доклад информацией о дистанционных курсах предлагаемых для учителя по изучению и внедрению в урок активных методов обучения, теории целеполагания и др.

Педагоги района обсудили разработанное Положение об муниципальной олимпиаде по информатике и информационным технологиям, а также Положение о проведении  турнира по физике (Школьный учебно- научный турнир).

Подготовка учащихся к сдаче ГИА по физике и информатике – актуальный вопрос на РМО. Учителя заострили внимание на изменениях в контрольно-измерительных материалах ОГЭ по информатике.

Было вынесено решение о проведении в 3 четверти семинара-практикума для учителей информатики по работе в среде Кумир.